PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 JOMBANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) terhadap hasil belajar passing atas bolavoli siswa kelas VII SMP Negeri 5 Jombang. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah Randomized Control Group Pretest-Post Test Design. Pada penelitian ini perlakuan yang diterapkan berupa permainan net Teaching Games for Understanding (TGfU). Untuk pengambilan data menggunakan instrumen berupa tes passing atas dari AAHPERD. Untuk analisis data Menggunakan uji-t untuk mengetahui ada pengaruh pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU) terhadap hasil belajar passing atas bolavoli siswa kelas VII SMP Negeri 5 Jombang. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t dari group kontrol di diperoleh t_hitung 0,96 dan t_tabel 1,753 dengan taraf signifikan 5% (a = 0,05) maka t_hitung > t_tabel sehingga H₀ diterima. Sedangkan untuk group ekperimen yang menggunakan pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) diperoleh t_hitung 1,818 dan t_tabel 1,753 dengan taraf signifikan 5% (a = 0,05) maka t_hitung > t_tabel sehingga H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar passing atas bolavoli siswa kelas VII SMP Negeri 5 Jombang.