DESKRIPSI KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI JOHN DEWEY PADA PENERAPAN PENDEKATAN PMRI

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah atematika berdasarkan teori John Dewey pada penerapan pendekatan PMRI. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 4 Mojokerto dengan 3 orang subjek yakni siswa yang memiliki nilai matematika tinggi, sedang  dan rendah dengan mengacu perolehan nilqi PAT. Instrumen yang digunakan adalah peneliti sendiri sebagai instrumen utama yang dibantu dengan lembar kegiatan siswa dan wawancara yang didesain agar sesuai dengan indikator pemecahan masalah. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa: kemampuan subjek melakukan dua kali penugasan dengan masalah yang sama mengacu pemecahan masalah aritmatika sosial  menurut teori John Dewey yaitu 1) dalam hal memahami masalah subjek memisahkan informasi pada soal, menjadi hal-hal apa yang diketahui dan  subjek juga dapat menjelaskan situasi pada soal dengan bahasanya sendiri, 2) subjek mengaitkan permasalahan dengan pengalaman sehari-hari, 3) dalam membuat rencana pemecahan masalah subjek menggunakan sobekan kertas untuk menjelaskan hitungan, 4) melaksanakan rencana subjek menuliskan banyaknya keranjang yang terpenuhi dan mendaftar isi tiap keranjang, 5) Memeriksa Kembali Jawaban Subjek yang diperoleh dengan menghitung kembali jumlah dan isi keranjang serta sisanya, 6) menyimpulkan dengan bahasa sendiri.