Analisis Kemampuan Problem Posing Integral Mahasiswa Berdasarkan Gaya Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya belajar mahasiswa dalam menyelesaikan tugas problem posing tentang integral. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data hasil penelitian berupa hasil mahasiswa dalam menyelesaikan tugas problem posing berdasarkan gaya belajar dan kata-kata yang dipaparkan sesuai dengan kenyataan yang terjadi di lapangan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang mengontrak mata kuliah Kalkulus yang diambil masing-masing satu  orang dari setiap gaya belajar untuk diwawancarai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Subjek visual dalam menyelesaikan tugas problem posing integral, yaitu subjek memahami dahulu petunjuk yang ada, soal yang diajukan  sebagian besar berkaitan dengan integral dan dapat dipecahkan, satu soal tidak berkaitan dengan integral dan dapat dipecahkan, tingkat kesulitan soal yang diajukan tergolong soal mudah dan sedang, dan sebagian besar jawaban dari soal yang diajukan benar. Subjek auditori dalam menyelesaikan tugas problem posing integral, yaitu sebelum membuat soal mengingat-ingat soal yang pernah dikerjakan, menurut subjek dalam membuat soal lebih mudah informasi yang berbentuk verbal, karena menurut subjek informasi yang berbentuk verbal lebih mudah dipahami soal yang diajukan  sebagian besar berkaitan dengan integral dan dapat dipecahkan, semua soal berkaitan dengan integral dan dapat dipecahkan, tingkat kesulitan soal yang diajukan tergolong soal mudah dan sulit, dan jawaban dari soal yang diajukan benar. Subjek kinestetik dalam menyelesaikan tugas problem posing integral, yaitu semua soal yang diajukan mahasiswa berkaitan dengan integral, sebagian besar dapat dipecahkan, tingkat kesulitan soal yang diajukan adalah dua soal tergolong soal sedang, satu soal tergolng sedang, dan satu soal tergolong sulit, dan jawaban dari soal yang diajukan bernilai benar. 

Kata Kunci : problem posing, integral, gaya belajar