PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII4 SMP NEGERI 8 PEKANBARU

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara hasil belajar yang diharapkan dengan hasil belajar yang dicapai peserta didik kelas VIII₄ SMP Negeri 8 Pekanbaru. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan satu penilaian harian, serta siklus II terdiri dari dua pertemuan dan satu penilaian harian. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII₄ SMP Negeri 8 Pekanbaru semester ganjil Tahun Ajaran 2019/2020 sebanyak 40 orang, terdiri dari 20 orang perempuan dan 20 orang laki-laki dengan kemampuan yang heterogen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. Perangkat pembelajaran terdiri dari silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), sedangkan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan dan tes hasil belajar. Lembar pengamatan dianalisis secara kualitatif deskriptif, dan tes hasil belajar secara kuantitatif statistik. Hasil  data aktivitas guru dan peserta didik, terlihat bahwa terjadi perbaikan proses pembelajaran setelah diterapkan model Problem Based Learning. 60% Peserta didik terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran, 27,5% peserta didik mengajukan pertanyaan terkait proses pembelajaran, 80% keaktifan peserta didik dalam kelompok, dan 35% peserta didik berani dalam menunjukkan kemampuan. Data yang diperoleh dari tes hasil belajar matematika peserta didik menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mencapai KKM aspek pengetahuan dari skor dasar ke penilaian harian I dan dari penilaian harian I ke penilaian harian II masing-masing meningkat, yaitu dari 32,5% menjadi 52,5% kemudian 72,5%. Jumlah peserta yang mencapai KKM aspek keterampilan dari ulangan harian I ke ulangan harian II mengalami peningkatan, yaitu dari 57,5% menjadi 70%. Dari analisis data tersebut, disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik yang mencapai KKM di kelas VIII₄ SMP Negeri 8 Pekanbaru.

Kata kunci: : Hasil Belajar Matematika, Model Problem Based Learning, Penelitian Tindakan Kelas