PROMOTE ACTION MAHASISWA CALON GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Tujuan khusus dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan promote action mahasiswa calon guru dalam pembelajaran matematika. Peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah dua orang mahasiswa pendidikan matematika yang merupakan calon guru matematika yang sedang menempuh program peer teaching dengan kriteria Paedagogical Knowledge level 0 dan 1. Instrumen dalam penelitian ini adalah vignette yang merupakan lembar untuk mengidentifikasi Paedagogical Knowledge (PK) mahasiswa calon guru serta lembar observasi pembelajaran. Hasil penelitan, dapat disimpulkan bahwa subjek dengan PK level 0 dapat melakukan pembelajaran dengan baik, penyajian materi rinci namun penyampaian kurang interaktif. Subjek 1 dapat menerapkan fase dalam proses pembelajaran namun belum maksimal. Sedangkan untuk subjek 2 dengan PK pada level 1 menunjukkan bahwa subjek mampu melakukan pembelajaran sesuai dengan fase pembelajaran. Subjek menyajikan materi dengan sederhana. Materi yang disampaikan hanya sedikit, namun subjek kreatif dalam menyampaikan materi kepada siswa. Baik melalui media maupun melalui cara mahasiswa berbicara. Subjek lebih interaktif, membuka kesempatan bertanya serta mampu memotivasi siswa, sehingga walaupun materi hanya sedikit yang disampaikan namun siswa lebih dapat memahami.

Kata kunci: : Promote Action, Mahasiswa Calon Guru, Pembelajaran Matematika