PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA MATERI MATRIKS

Maimunah ., Syarifah Nur Siregar, Badrulaini .

Abstract


Kemampuan pemahaman harus ditingkatkan karena kemampuan ini berperan penting dalam menghadapi kemajuan IPTEK. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematika peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran berdasarkan masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam  dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivtitas guru dan peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu dari baik menjadi sangat baik. Sedangkan kemampuan pemahaman matematika peserta didik meningkat dari siklus I ke siklus II  dari kurang paham menjadi paham

Full Text:

PDF

References


Arend, R. I. 2008. Learning to Teach. Edisi Terjemahan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktek. Jakarta. Penerbit Rineka Cipta.

Barmby, P., Harries, T., Higgins, S., Suggate, J., .2007. How We Can Asses Mathematical Understanding? Proceedings of The 3Ist International Group for The Psychology Mathematics Performence. Vol. 2, No. 1.

Hiebert, J., Carpenter, T.P., Fennema, E., Fuson, K., Human, P,. Murray, H., Oliver, A., & Wearne, D. 1996. Problem Solving as a Basis for Reform in Curiculum and Instruction.The Case of Mathematics Educational Researarcher, 25(4), 12-21.

Herman, T,.2007. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir matematis Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Menengah Pertama.Jurnal Educationist. Januari 2007.1(1), hal 47-56.

Murniati, T.R. 2014.Penggunaan Kartu Bilangan Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Tentang Perkalian Bilangan Bulat Melalui Metode Koperatif Tipe STAD di SMPN 2 Satu Atap Kabupaten Malang. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan dan Sains Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Jember

Tan Seng, O. 2004. Cognition, Metacognition, and Problem-Based Learning, in Enhancing Thinking Through Problem-based Learning Approaches pp. 1-16. Singapore: Thomson Learning.

Trianto.2011. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas [Classroom Action Research] Teori dan Praktik.Jakarta. Prestasi Pustakarya.




DOI: https://doi.org/10.32682/edumath.v8i1.1116

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Edu Math Journal Prodi Pendidikan Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

OUR JOURNAL HAS BEEN INDEXED BY :

 

Flag Counter 

Website Resmi STKIP PGRI Jombang || http://stkipjb.ac.id/

slot88