PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMK NEGERI 3 JOMBANG

Abstract

Model pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Dalam proses memperoleh hasil belajar yang baik diperlukan model pembelajaran yang tepat. Guru perlu memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk berpikir secara bebas, kreatif dan belajar mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas X SMK Negeri 3 Jombang sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran problem posing tahun pelajaran 2019/2020 pada materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan rancangan penelitian “One-Group Pretest-Posttest Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Negeri 3 Jombang dengan sampel penelitiannya yaitu kelas X TKJ 2 tahun pelajaran 2019/2020 semester genap yang berjumlah 30 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes hasil belajar matematika yang berbentuk uraian. Kesahihan instrumen penelitian ini diperoleh melalui uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan program SPSS 20.0. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah terkumpul dan sudah dianalisis, diperoleh nilai sig.(2-tailed) pada Paired Samples T Test sebesar 0,000 yang artinya nilai sig.(2-tailed) < α yaitu 0,000 < 0,05 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta  didik kelas X SMK Negeri 3 Jombang sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran problem posing tahun pelajaran 2019/2020 pada materi barisan dan deret aritmatika.

Kata kunci: : Pengaruh, Problem Posing, Hasil Belajar