ANALISIS KESADARAN METAKOGNITIF CALON GURU SD DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA ERA PANDEMI COVID-19

Abstract

Era pandemi covid 19 mengharuskan seseorang membatasi kegiatan di luar rumah sebagai upaya dalam rangka mengurangi penyebaran virus corona. Demikian juga dalam proses belajar mengajar, secara khusus pembelajaran di setiap jenjang dilakukan secara daring                    dengan menggunakan aplikasi tertentu. Meskipun dilakukan secara daring, proses pembelajaran tetap dilakukan tanpa mengurangi esensi dari pembelajaran itu sendiri, dengan demikian juga guru bertanggung jawab secara penuh dalam rangka mengontrol dan memantau proses pembelajaran selayaknya dilakukan di dalam kelas. Kesadaran guru dalam mengontrol dan memantau proses pembelajaran disebut juga kesadaran metakonitif guru dalam mengajar. Oleh karena itu dalam penelitian tentang kesadaran metakonitif guru dalam mengajar umumnya dilakukan dalam kelas secara langsung (luring), sehingga penelitian ini bertujuan menganalisis kesadaran metakonitif guru dalam mengajar dalam pembelejaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan partisipan guru-guru SD di kabupaten Jombang yang mengikuti program penyetaraan S1 PGSD yang melakukan pembelejaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran metakognitif guru SD dalam pembelajaran daring berada pada skor 4,35 skala 5. Beberapa hal yang perlu dioptimalkan adalah terkait pemilihan teknik dan bahan pembelajaran daring, sedangkan kemampuan guru dalam mengatur teknik, waktu, dan tercapainya tujuan pembelajaran daring  sudah optimal.

Kata kunci: metakognitif, pandemi Covid-19, pembelajaran daring