PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan keaktifan belajar matematika peserta didik di kelas XI MA DDI Lil Banat Parepare menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis pendekatan pada penelitian ini adalah kuantitatif yang melibatkan peserta didik sebagai subjek penelitian. Penelitian dilakukan pada kelas XI MIPA MA DDI Lil Banat Parepare dengan jumlah 22 peserta didik. Peneliti melakukan pembelajaran konvensional pada siklus I, kemudian menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siklus II. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dengan 15 butir indikator keaktifan belajar. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan persentase keaktifan belajar matematika peserta didik pada pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yaitu peserta didik lebih memperhatikan penjelasan guru dan lebih bersemangat mengikuti pembelajaran  dengan nilai 91% kategori sangat baik, sedangkan pada proses pembelajaran konvensional diperoleh nilai presentasi dari peserta didik yang memperhatikan penjelasan guru dan bersemangat dalam belajar yaitu 82% kategori baik. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika peserta didik pada kelas XI MIPA MA DDI Lil Banat Parepare pada proses pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata 80,61 dengan kategori baik. Kemudian pada proses pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe jigsaw diperoleh nilai rata-rata keaktifan belajar matematika peserta didik meningkat menjadi 88,79 yang berada pada kategori sangat baik.

Kata kunci: Kooperatif tipe Jigsaw, Keaktifan Belajar, Matematika