PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Rasa ketertarikan siswa bisa diperoleh dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat serta penyampaian yang lugas. Salah satunya dengan menggunakan model Pendidikan Matematika Realistik (PMR) merupakan model pembelajaran yang menggunakan permasalahan sehari-hari sebagai titik awal pembelajaran. Dengan adanya suatu stimulus terhadap siswa yang berupa permasalahan kepada dapat menambah ketertarikan siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap hasil belajar matematika siswa di MAN 10 Jombang. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif, dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian ini adalah Quasi Ekspeimental dengan menggunakan model The Matching-Only Posttest- Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah kelas X MAN 10 Jombang dengan  sampel kelas X MIA I sebagai kelas eksperimen dan X MIA II sebagai kelas kontrol. Sedangkan  instrumen yang digunakan adalah lembar tes. Sebelum digunakan, instrumen ini diuji reliabilitas dan validitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji t dua sampel bebas. Setelah melakukan analisis data maka diperoleh nilai rata-rata dari kelas eksperimen sebesar 75,6 dan kelas kontrol sebesar 70,6. Berdasarkan hasil analisis diperoleh Berdasarkan output SPSS 20.0 diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,038. Hal ini berarti bahwa nilai Sig(0,157)>α (0,05), maka H₀ diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak adanya pengaruh model pembelajaran PMR terhadapa hasil belajar matematika siswa kelas X MAN 10 Jombang pada materi fungsi komposisi.

Kata kunci: Hasil Belajar Siswa, Pendidikan Matematika Realisitik (PMR)