PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN GURU MATEMATIKA MELALUI SUPERVISI KLINIS

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan guru matematika dalam menerapkan pembelajaran kooperatif tipe CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending). Penelitian ini diawali dengan observasi terhadap pembelajaran yang dilakukan guru matematika pada kelas X. Permasalahan yang ditemukan adalah, pembelajaran yang diterapkan masih menggunaan model pembelajaran konvensional yakni pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga siswa kurang terlibat dalam pembelajaran di kelas. Peneliti menawarkan pada guru untuk menerapkan salah satu model pembelajaran kooperatif tipe CORE. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklus  melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah guru matematika kelas X sebanyak 3 orang dan siswa kelas X sebanyak 3 kelas. Instrumen penelitian berupa lembar observasi aktivitas guru dan lembar soal/lembar tes. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes di setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran tipe CORE pada siklus I mencapai 64,1 dengan kategori cukup, pada siklus II mencapai 81,7 dengan kriteria baik sekali. Rata-rata hasil belajar siswa sebesar 67,7 pada siklus I dengan ketuntasan secara klasikal 68% menjadi 82,5% dengan nilai rata-rata sebesar 76,7 pada siklus II

Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe CORE, Kemampuan guru, Hasil Belajar